對象：

懷疑或確診專注力不足的3.5 - 6歲幼兒

內容：

透過多元化的動態及靜態遊戲，提升幼兒各項專注力，加強執行功能技巧，學習抑制衝動行為。

對象：

2.5-6歲社交或語言發展較弱之幼兒(按能力分組)

內容：

透過模擬活動、節日活動、社交及語言遊戲，提升幼兒語言理解及表達能力，並發展社交技巧。

對象：

3 - 6歲小肌肉或書寫能力發展較弱之幼兒

內容：

透過豐富有趣的小肌肉及感官遊戲，提升幼兒的小肌肉及視覺能力，學習運用不同的工具，並改善執筆書寫能力。

對象：

2.5至6歲語言發展遲緩之幼兒及家長

內容：

以豐富的語言遊戲，提升幼兒的語言理解及表達能力。親子練習時間讓家長掌握技巧，延伸家居訓練。

對象：

2-7歲懷疑或已診斷有特殊學習需要之兒童

內容：

• 按兒童的個別需要、學習興趣及能力，編定個別化學習計劃。

• 訓練項目可包括：認知、語言、專注力、寫前準備、讀寫、小肌肉、自理、社交等。

對象：

K2 - P3兒童

內容：

以遊戲治療技巧介入，結合桌遊的樂趣和正向品格的培養，促進孩子在桌遊玩樂中發展正向品格特質及社交技巧。

對象：

K1 - P3兒童

內容：

六色積木 Six Bricks的概念由南非Care for Education(CFE)所創立，是一種用作「遊戲中學習」的工具。透過多元化的六色積木遊戲，從玩中幫助孩子發展專注力及社交能力、提升創意及解難能力。

對象：

4-6歲讀寫能力較弱之幼兒

內容：

豐富有趣的語文遊戲，配合多感官學習法，認識字形結構、改善詞彙運用能力，加強閱讀及書寫中文的能力。

按機構需要提供兒童個別/小組服務；教師或家長講座/工作坊/小組，歡迎查詢。